多様性の教育

多様性は相互理解 相互理解には対話が必要 発想 表現 評価に慣れていない 場の慣習に倣う 以心伝心の日本人は苦手 毎日の暮らしに言葉は対話向きでない 感性の俳諧を詠み愛で感じてきた 日本の会社でトップが多様性と包摂性を掲げる勇気は並大抵ではない 存在目的を具体的に共有する ライン毎に無駄口叩かず創造的 協働的に真面目に真剣な対話の時間を持つ そんな社内環境 教育の場 例えれば 松下村塾あちこちにであれ